中日有声双语|52岁不想普通退休？“终身学习”日语怎么说？

联普日语社区联普日语社区 2022-09-18

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女儿送52岁父亲大学报道，被老师错认成家长“请回”。他却坦言“我不想退休后每天打太极、钓鱼，想再当回学生，于是参加高考。”这还让当代年轻人怎么躺平？有人说：“年轻人的目标不就是退休吗？”也有不少人受到鼓舞，感叹“活到老学到老”。那么“终身学习”用日语怎么说呢？今天我们一起来看看。

来源：网易新闻

来源：gooddo

生涯学習は、主に3つの理由から私たちに必要だと言われています。

一般而言，我们需要终身学习，理由有三。

1つ目は、社会や経済の変化に対応するため、人は新しい知識や技術の習得が必要になってきます。このような学習需要に対応し、生涯学習の基盤を整備することは、私たちが自分自身の技能・経歴の向上のほか、社会制度の基盤である人材育成や社会・経済の発展に寄与することにつながります。

第一，人们需要学习新的知识和技能，以跟上社会和经济的变化。为满足此类学习需求而构建终身学习的环境，有助于我们提升技能、丰富履历，并为夯实人才培养制度这一社会制度根基、促进社会经济发展做出贡献。

2つ目は、自由時間の増大などにより、心の豊かさや生きがいのための学習需要が増大していることです。このような学習需要に応えるための生涯学習の基盤を整備することは、私たちの自己実現だけでなく、地域社会の活性化や高齢者の社会参加、青少年の健全育成など、社会全体にとっても有意義となります。

第二，由于空闲时间的增加，越来越多的人出于丰富精神生活、实现人生价值的需要而学习。为满足此类学习需求而构建终身学习的环境，不仅是在实现自我价值，对社会整体也有意义，例如，可以焕发社区活力、促进老年人参与社会事务、实现青少年健康成长。

3つ目は、生涯学習の基盤を整備し、学歴だけでなく様々な学習の成果が適切に評価される社会を築いていくことは、教育改革の課題の一つである学歴社会の弊害の是正にもつながると期待されています。

第三，构建终身学习的环境，使社会可以准确评价各类学习成果，而非一切唯学历论，有望推进教育改革中“破除文凭社会弊端”这项课题的落实。

这篇文章节选自日本文部科学省「生涯学習の意義と推進体制の整備」一文。为了推进终身学习型社会的建设，日本文部科学省采取了这些措施：

社会人の学びの推進

促进社会人的学习

「何歳になっても学び直しができるリカレント教育」を主要テーマの一つとして取り上げ，平成29年9月に「人生100年時代構想会議」を設置しました。

平成29年9月，当局决定定期召开“人生百年时代构想会议”，议题之一为“回归教育”，以帮助国民不论几岁都能重新投入学习。

専修学校教育の振興

大力发展职业教育

専修学校は，入学資格の違いによって，高等学校卒業程度を入学資格とする「専門課程」（専門学校），中学校卒業程度を入学資格とする「高等課程」（高等専修学校），入学資格を問わない「一般課程」の三つの課程があります。文部科学大臣の指定を受けた高等課程又は専門課程を修了すれば，それぞれ大学入学資格，大学編入資格又は大学院入学資格が得られます。

专修学校可以根据入学资格分为三种：“专门课程”（专门学校），取得高中文凭或同等学力即可入学；“高等课程”（高等专修学校），取得初中文凭或同等学力即可入学；以及“一般课程”，对入学资格不做要求。完成文部科学省大臣指定的高等课程或者专门课程，可分别授予大学入学资格、大学编入资格或大学院入学资格。

大学における生涯学習機会の提供

大学提供终身学习机会

生涯学習社会の実現に向けて，各大学（短期大学を含む。）は，社会人入試，夜間・昼夜開講制，科目等履修生，通信教育，履修証明制度，公開講座などを実施しています。

为了建设终身学习型社会，各大学（包括短期大学）目前正在开展社会人入学考试、夜校课程、日校加夜校课程，实施科目履修生制度、函授教育、履修证明制度，举办公开讲座等。

“活到老，学到老，只要有心，未为晚也。”以上说法你都get到了吗？欢迎关注我们，学习更多每日热词。

消息来源：网易新闻、gooddo、平成30年度文部科学白書

录音：石风吕さん

编辑：rei、hyou

以上翻译仅供参考

まとめ

终身学习、活到老学到老：生涯学習（しょうがいがくしゅう）

人才培养：人材育成（じんざいいくせい）

根基：基盤（きばん）

健全：整備する（せいび）

弊端：弊害（へいがい）

破除：是正（ぜせい）

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